Category: образование

клавиши

В Питере - пить и играть на фортепиано

А вот послушайте, дорогие друзья, кавер на песенку группы Ленинград "В Питере - пить". А заодно и видеоурок - для тех, кто умеет играть на пианинке.

Ленинград - "В Питере - пить". Кавер-версия Евгения key_stranger Алексеева (фортепиано)



************************************************************************************
"Евгений, как сыграть...?" / Ленинград - "В Питере - пить" (видеоурок):



(другая музыка в моем исполнении)

promo key_stranger january 27, 2013 16:29 25
Buy for 100 tokens
Прошлой зимой я совсем ненадолго оказался в Осло. Буквально, на один день. Летел с Крайних Северов обратно в Германию, и авиарейсы совпали таким образом, что мне пришлось переночевать в столице и улетать дальше только на следующий вечер... N.B. Кстати, моим новым друзьям я рекомендую почитать о…
клавиши

Мышово-камышовый урок

Очень спешил, поэтому не успел привести причёску в порядок. Будем считать, что это мыше-камышовый стиль! :). Ну а кто знает песенку и умеет жать по клавишам - вам мой видеоурок:

Евгений, как сыграть...? Урок 6. Гражданская оборона - "Песенка о святости, мыше и камыше":



(предыдущие видеоуроки)
(каверы и медиташки)

клавиши

Учитель музыки в обычной школе

Ребята! А вспомните, пожалуйста, как проходили в вашей школе уроки музыки? Что вы там делали - просто пели песенки хором или таки изучали творчества отдельных композиторов, различия жанров и т.д.? Были ли уроки музыки на протяжении всей учёбы или только несколько лет (например, до 3 класса)? У кого дети ходят/закончили школу - расскажите, как эти уроки проходили у них?

А то я вообще не в курсе, есть ли какие-то стандарты преподавания музыки в российских/украинских/постсоветских школах.

Вот я, например, учился в школе с 92-го по 2000-й год (до 9 класса). Помню, в младшей школе мы просто пели песенки нестройным хором (стройность пения пытался поддерживать я и ещё пяток отличниц). Поскольку пианино было во всей школе только одно, мы по очереди с другими классами ходили в "музыкальный" кабинет. В пятом классе выяснилось, что наша "музычка", оказывается, ведёт историю. А музыка у нас, вроде, пропала на год где-то и возродилась позже - уже с новой училкой, которая попыталась рассказать нам что-то про жанры (песня-танец-марш), но было, в общем-то, без толку (или это было в 3-м классе?). В любом случае, к 7-му классу я мог бы саккомпанировать любую песенку лучше учителя, так что взирал на всё действо скучающим взглядом. А в седьмом, кажется, вся музыка и закончилась... Или в шестом...


Кадр из фильма "Хористы", реж. К. Барратье (2004). Главный герой - учитель музыки в школе для "трудных" детей.

Насколько я понимаю, учителей музыки в России либо готовят на специальном факультете пединститута, либо туда идут не нашедшие работу в музыкальной школе музыканты (как правило, теоретики или хоровики). В обоих случаях, отсев получается "негативный": в общеобразовательной школе музыку преподают либо те, кто о музыке знает приблизительно, либо те, кто от музыки уже давно устал (поправьте меня, если я не прав: искренне рад заблуждаться!). В Германии же специальность "шульмузикер", т.е. учитель музыки в общеобразовательной школе/гимназии, - весьма востребована, престижна и, как ни странно, достаточно высоко оплачиваема. Но студентов консерватории (а "школьную музыку" преподают именно здесь), выбравших себе такую специальность, мучают и не щадят! Как правило, это уже относительно неплохие исполнители на каком-то музыкальном инструменте и проходят тот же курс лекций и семинаров, что и обычные студенты. Но, помимо этого, они ещё должны достаточно серьёзно овладеть:

- дирижированием оркестром и хором (и для этого на концертах консерваторского оркестра регулярно пускают "шульмузикеров" продирижировать той или иной пьесой или частью какой-нибудь оратории - это является частью общего экзамена);
- вокалом (хоть поют шульмузикеры довольно убого, но, во-первых, далеко не все, а во-вторых - также должны исполнить какой-нибудь вокальный номер на экзамене);
- достаточно углублённо - разными психолого-педагогическими фишками, необходимыми для общения с большим количеством детей (что особенно сложно для студентов-иностранцев - поэтому, наверное, большинство молодых немцев, которых вы встретите в любой немецкой консе, удивительным образом оказываются шульмузикерами :) );
- и, по-моему, должны написать какой-то методический труд и освоить какой-то дополнительный инструмент (фортепиано - безусловно), но в этом я не уверен.

Collapse )
клавиши

Экстренное... обучение!

Ну что, продолжим мечтать-фантазировать? ;)

Сегодня квест такой:

вам предлагается интенсивный курс овладения каким-то навыком/умением/знанием/профессией и т.д. Он длится от одной недели до 3-х месяцев - на ваше усмотрение. Это может быть всё что угодно, - курсы вождения самолёта, изучение древневьетнамского языка, уроки дайвинга, мастерство японской кулинарии и всё что угодно ещё. В вашем распоряжении лучший тренер/преподаватель, бесплатное проживание на идеально приспособленном для данного курса месте (но условие: это находится вдалеке от дома, и домой приезжать нельзя даже на час), питание, доступ ко всем необходимым справочным и техническим материалам - всё бесплатно. Естественно, ваши способности на вашей ответственности - не надейтесь перепрыгнуть через себя: если уж чего-то совсем не дано, то и за три месяца не получится. А может и получится - кто знает? ;)

Условие как и в прошлом случае: даётся ровно час на сборы и необходимые переговоры (по работе и т.д.). Поскольку пост пишу вечером, представьте себе, что это предложение вам поступило в полдень.

Вопросы:

1. Поедете?
2. Чему хотите обучиться?
3. Какой срок посчитаете для себя достаточным (от недели до 3 месяцев)?


P.S. Пожалуйста, указывайте что-то одно и конкретное. Помчали! :)
клавиши

Опять студент!

Друзья, можете меня поздравить: я теперь снова СТУДЕНТ! :)

Сегодня я был официально зачислен в магистратуру Высшей школы музыки Штутгарта, которую я уже закончил год назад, но по другой специальности. Тогда это было то, что по-русски называется "специальное фортепиано". В качестве выпускного экзамена я тогда отбабахал на этом самом специальном фортепиано большую программу на час с четвертью времени, в том числе - одной левой рукой - 2-й Концерт Равеля.



Нынче мне предстоит учиться ещё два года, на этот раз, более специфическому мастерству. По-немецки специальность называется "Korrepetition - Musiktheater". Первое слово переводится на русский как "концертмейстерское мастерство" и одновременно "совместная работа" - в данном случае, с солистами музыкального (оперного) театра. Учить меня этому мастерству будет профессор, замечательный пианист, дирижёр и музыкальный руководитель оперной школы Штутгарта - Бернхард Эпштайн:



Вот здесь про него подробнее на немецком языке.

Что же должен уметь делать "коррепетитор оперного театра"?

- Играть толстенные клавиры многочасовых опер - от начала до конца, в правильном темпе, да без ошибок, как надо;
- основные оперные сцены - уметь ещё и одновременно спеть: на языке оригинала, громко, музыкально, все партии одновременно;
- знать, что и как в опере должно правильно звучать и уметь объяснить певцу, что и где он делает не правильно - произношение, интонация и т.д. и т.п.;
- аккомпанировать всем и вся на супер-пупер уровне, да и вообще круто играть всё подряд.


Для меня эта учёба - эта:

- Возможность развить свои аккомпаниаторские навыки и освоить новые (засчёт посещения параллельных дисциплин);
- возможность продлить визу еще на два года;
- отличный и интересный опыт;
- возможность в будущем получить довольно редкую квалификацию, а значит - весьма высокооплачиваемую работу.


Что ж, с октября-месяца буду начинать потихоньку учиться, благо здесь это совсем не дорого. А вообще, учиться следовало бы не потихоньку, а истово и рьяно! Но посмотрим, как пойдёт ;)
клавиши

Бабушкин лексикон

Вчера прихожу к ученику (8 лет), меня встречает бабушка. Заходим в комнату. Два брата - мой ученичок и его младший брат смотрят мультики. "Так, - говорит бабушка, - пришёл учитель, выключаем ящик!". Ребята посмеялись над странным именованием их телевизора - "die Kiste". А я удивился, что "ящик" - он и у русских, и у немецких бабушек - "ящик".



А какие интересные словечки вы помните от своих бабушек/дедушек? Или забавное произношение "современных" слов?

Вот мы с сестрой с улыбкой вспоминаем, как наша бабушка (дай ей бог здоровья) говорит "четЬверЬг". А другая бабушка (земля ей пухом) за увлечение смотреть телевизор называла нас "кинщиками" (видимо, от слова "кино"). А ещё "короедами" :). Потом, уже в школе, узнав, что короед - это такой жук, мне было забавно...
сон

Как долго вы собираетесь к выходу из дома по утрам?



Недавно я-таки вывел время, необходимое мне для того, чтобы собраться утром к выходу из дома без стресса и спешки. При условии, что мой путь от дома до места учёбы занимает 15 минут, мне следует встать с кровати (окончательно, с автоматическим застиланием постели, а не как обычно...) за 2 часа до момента прибытия в школу, если мне нужно принимать душ и бриться, или за 1,5 часа, если я достаточно чист и гладколиц. Соответственно, мы можем вывести чистое время на сборы - от 1ч. 15мин. до 1ч. 45мин. (иногда случается, что я моюсь, но не бреюсь или наоборот - в этом случае время на сборы может быть немного менее 1:45, но не всегда). За это время я успеваю:

Collapse )

А сколько вам обычно требуется, в среднем, на то, чтобы собраться и выйти из дому на работу/учёбу, но так, чтобы всё успеть и не чувствовать спешки и стресса? И что вам больше нравится - встать пораньше и спокойно, размеренно всё сделать, или собраться впопыхах, но зато выспать лишние полчаса-час?
клавиши

"Май Вэй" от штутгартских ребятишек


11 июля в нашей Школе проходил интересный концерт: студенты младших курсов эстрадного отделения, собранные в небольшой ансамблик, заняли пространство под лестницей, ведущей к Камерному залу и органным классам, и около часа музицировали на виду у всех проходящих мимо однокашников. Мне удалось сделать видеозапись последней композиции - знаменитой песни "My Way". Получилось, конечно, неахтишненько, но ребята старались - это очевидно :). На видео можно также увидеть главное фойе нашей Школы, 4-й (подвальный), 5-й и 6-й (тот, что под потолком) уровни, уголок вахтёра (1:32) и слева от него - проход в столовую, а также вид через большое окно в сторону выхода к центру города, а слева - Башню Концертного зала (и её же галерею - внутри здания; под её основанием как раз и расположились музыканты). Итак, смотрим и слушаем:

"My Way". Играют студенты эстрадного отделения Высшей школы музыки Штутгарта (Германия), 11.07.2011:

клавиши

Управляй своим взлётом


Друзья! Хочу познакомить вас со своим Шефом... Своим Наставником, Учителем и просто Другом - всё с большой буквы. Я убеждён, что 80% музыкантского профессионализма, коим я обладаю нынче, я перенял от него. А ещё он неоценимо повлиял на моё личностное развитие, да и не только на моё - большинство моих коллег-его учеников мне вторят...

Он учился в МГК в то время, когда этот вуз - Московскую Консерваторию - все в мире считали крутейшим музыкальным вузом в мире. Наумов, Наседкин, Межлумов (...) - это только его непосредственные учителя (для справки - корифеи мировой фортепианной педагогики), а кто там только не гулял по коридорам в те времена: Рихтер, Гилельс, Ростропович, Вишневская, молодые - Спиваков, Гаврилов... К прошлому году Виктор Иванович Архипов мог похвастаться тем, что помимо того, что являлся доцентом Петрозаводской Консерватории, воспитав не один десяток музыкантов, но и успешным топ-менеджером, консультурующим руководителей и персонал крупнейших коммерческих компаний Петрозаводска и Карелии.

Архипова "выживали" из консы всё время, сколько я себя в ней помню (а я там обитал с 2004-го). Правда, в 2005-м его, скрипя зубами, переутвердили на должность доцента, но к 2010-му Виктор Иванович стал уже просто невыносим для начальства. Ибо НИКТО кроме него (и отчасти - меня) в консе не осмеливался открыто высказываться обо всём, что творится там, будь то наверху (бестолковое, "совковское" управление по известному принципу распила между своими) или внизу (беспорядки и пьянки в общежитии, устраиваемые студентами - прежде всего, учениками того самого начальства). Конструктивные предложения Архипова (которые он регулярно вносил администрации ещё с начала 90-х годов) начальством либо игнорировались, либо реализовывались в извращённом виде. Но ещё до массовой интернетизации студентов ещё можно было как-то замалчивать ситуацию, но года с 2007-го всё начало естественным образом "прорываться"... Сперва я открыл в "Контакте" первую и остаюуюся до сих пор единственной площадку для общения между студентами, педагогами и выпускниками: группу "ПэГэКа имени АКэГэ" (видоизменённо от П(тз)Г(ос)К(онсерватория) им. А.К. Глазунова), где сейчас обитает более 1300 человек. Впервые студенты получили возможность поговорить открыто (или полуоткрыто) о том, о чём до сих пор беседовали только на общажных кухнях: о качестве ремонта и деньгах, затраченных на него; о том, почему в аспирантуру поступают только "особые" студенты, ну и на подобные "нехорошие" темы. А чуть позже и Виктор Иванович открыл свой проект в "Контакте" - "НЕвуз имени Архипова", куда стал регулярно вбрасывать свои острые и мудрые статьи на всевозможные темы - от рецензий на концерты младших коллег (чего раньше вообще никогда не было, ибо это здесь не принято - бередить такие раны) до мыслей о путях развития культуры и цивилизации в России и в Мире.

Естественно, все эти мысли и беседы вставали поперёк горла у "админов" нашей консы. Ну, со мной-то справиться легко: раскидал круглому отличнику три "четвёрки" по всем ГОСам - и обойдёсси, дружок, и без красного диплома, и без аспирантуры (сейчас я понимаю, что это чепуха, но тогда мне было обидно). А вот Архипова просто так уволить нельзя, да и не за что. А вот не утвердить по конкурсу - теоретически можно. А практически поступить этаким свинским образом: сговориться на завистливой Кафедре (где Архипов объективно являлся самым квалифицированным пианистом, несмотря на обилие пряничных "профессоров" вокруг) и не утвердить, а потом рассадить "квакеров" по Учёному Совету, и там напустить дыму... В общем, в прошлом году консерватория потеряла своего последнего "московского" специалиста. Многие, кстати, по слухам, сейчас грызут локти: разве же мы знали? Ну мы же не думали... После этого было ещё два суда (Архипов расскажет о них на видео), в том числе о защите чести и достоинства... Не стоит вам, наверное, говорить, чем они закончились, учитывая страну, где мы живём?

А вот Виктор Иванович недавно переехал в другой город, который пока держит в секрете. Его пригласили работать топ-менеджером в одну фирму, и он регулярно пишет, что в восторге как от условий проживания, так и от уровня личностного развития директора, с которым работает. За день до отъезда Виктор Иванович с помощью нашего общего друга записал видеоинтервью, которое может быть интересно не только музыкантам. В общем, всячески рекомендую к просмотру! :)

***

Виктор Архипов: "Управляй своим взлётом":

 

террорист

Давайте шпрехен по-дойч! Варум нихьт?

Не думал, что поймаю себя на этой мысли. Я всегда имел достаточно либеральную позицию относительно языковых заимствований в нашей речи. То есть, на мой взгляд, это верх снобизма - ратовать за то, чтобы все слова, которым судьба быть иностранными, переводились на родное наречие. Например, это касается компьютерных аксессуаров, которые на русский не сильно переводятся: драйвер, софт, модем, транслит и т.д. Может, я не очень удачные примеры подобрал, но, думаю, смысл ясен. Но здесь, в Германии я сталкиваюсь с чудовищной проблемой ЭЛЕМЕНТАРНОГО ВКУСА в человеческой речи многих наших соотечественников. Многие из них позволяют себе вставлять такие ни-пришей-кобыле немецкие выражение, как правило, наречия и прилагательные (ну конечно, их проще запомнить), а также вообще переходить на немецкую речь посреди разговора.

Нет, я понимаю, когда человек с самых ранних лет живёт в Германии и уже по-русски говорит с трудом. Он болтает по-немецки без акцента и способен этим языком выразить больше и глубиннее. Также бывают специфические термины, которые в Германии используешь и не задумываешся об их переводе лишний раз, например - Studienbescheinigung или Wochenende-ticket, - такие слова имеют конкретный образный смысл, которому не соответствует русский аналог: упомянутые слова не похожи на совецкие "справку с места учёбы" и "билет выходного дня"... Но вот, например, рядом в инет-зале сидит симпатичная девушка рязанско-пензенского вида, разговаривает с кем-то по телефону и выносит одновременно мне мозг: если ты говоришь с таким чудовищным акцентом, то ЗАЧЕМ с периодичностью в 2 минуты на 20 секунд стабильно переходить на "дойче шпрахэ"??? Учитывая, что эмоциональные предложения она произносит на грамотном русском без какой-то задержки мысли, а по-немецки вставляет такие фразочки, которые и я могу впихнуть, если меня вдруг припрёт. Что это?? Мне это напоминает какой-то понт, дешёвый настолько, что хочется доплатить, только бы не слышать.

Уверен, что в кругу моего общения подобных товарищей будет всё больше и больше, но всё же: ребята, старайтесь говорить грамотно, а это предполагает - не прыгать с языка на язык. Я искренне хочу выучить немецкий и говорить на нём без акцента, но не для того, чтобы забыть русский, а совсем наоборот: чтобы через познание другой культуры лучше понимать свою...